各位老师、同志们、同学们：
我非常高兴地告诉大家，甘肃联合大学申请升本工作已正式列入省教育厅和省政府议事日程。下面，对我校的升本工作，我谈几点意见。
一、升本筹建工作取得阶段性进展
通过全校教职工几年来的共同努力，学校各项事业有了长足发展，升本筹建工作已取得阶段性进展。
确立了面向现代服务业的办学方向。合校六年来，在办好专科并积极创造升本条件的办学过程中，学校紧紧围绕省上确定的多科性普通本科大学的办学目标，在深入研究全省经济发展态势和高等教育学科布局以及学校专业建设实际的基础上，确立了面向现代服务业的办学方向。实践证明，这一方向是科学的，也是正确的。
升本的学科条件已基本成熟。目前我校的学科与专业建设符合现代服务业的要求并达到了一个较高的水平。首先表现为专业的完备性：现有专科专业51个，涉及文化教育等12大类，25个专业类别；本科专业19个，涉及经济学等8个学科门类。其次是以优势专业为龙头的学科框架正在形成，这些龙头专业有涉及文学、理学两大门类的汉语言文学、英语、艺术设计、数学与应用数学、应用化学和电子信息科学与技术等多个专业，这些专业已具备举办本科教育的条件。同时，旅游管理、会计学、国际经济与贸易、物理学、化学和社会体育等专业也基本具备举办本科教育的条件。
构建了面向地方经济社会发展的人才培养模式，进一步优化了人才培养体系，优势升本学科专业已基本达到评估指标要求。已建成12门校级精品课程，推荐2门省级精品课程，全面推行“2+1、2.5+0.5”培养模式和“双（多）证制”，建有多个国家及各行业职业技能鉴定站，有完善的校、院两级教学质量监控体系，建成了面向全国的49个校企共建实习实训基地，建有43个实验实训室（中心），双师素质教师已占专任教师的50%，建立了涉及学校管理方方面面的完备的各项规章制度，办学效益较以往明显提高，社会影响力日益增强。
开放办学成效显著。在迎接专科评估的过程中，根据学校所面临的机遇、挑战及办学中存在的现实问题，学校提出开放办学的理念，通过请进来、走出去的办法，让社会各界和各级政府了解联大、关注联大、支持联大。我们先后请来7位省市及有关部门领导来校考察调研；先后有数所高校考察团来校学习考察；有多个评估组来校评估验收有关工作；先后派出5路考察组赴东南沿海学习考察。经过不懈努力，社会各界对学校的认同越来越大，对学校的支持越来越有力，为升本和未来可持续发展营造了良好的外部环境。
迎评促建取得良好成绩。在全校教职工的共同努力下，2007年顺利通过了教育部高职高专人才培养工作水平评估，取得了良好成绩，为学校升本积累了宝贵的经验，奠定了坚实的基础。学校现已具备举办普通本科学校的基本条件，改建为普通本科学校的时机已基本成熟。
二、超前谋划学校各项事业的可持续发展
我校在高职高专人才培养工作水平评估结束后，为广泛借鉴外省先进的办学经验，根据学校发展的现实与升本的目标，学校先后5次派出考察组赴东南沿海10余所高校及有关省市企业进行考察学习，取得了丰硕的成果。其中，学科和师资队伍考察组提出了我校学科建设规划和师资队伍建设论证报告，并据此确定了我校第一批升本专业及师资配置方案；就业工作考察组提出了以政府搭台拓展就业基地的工作思路，并已着手建立面向全国的“六大实习就业基地”。
为落实学校08年工作要点提出光明棋牌加快干部队伍专业化、年轻化及中青年骨干教师培养步伐的要求，近日学校派出干部人事工作考察组赴浙江大学、吉林大学、深圳职业技术学院、吉林大学珠海学院、北京联合大学5所高校学习考察。
考察组认为，从专科教育向本科教育的过渡是一场重大的变革，不仅需要教学内容、教学方式、教学过程的变革，更需要教学理念、教学思想、教学氛围、学术氛围、校园文化、专业构成的变革。这种深层次的变革不可能通过几个学术报告、几场思想讨论来彻底完成，也不可能通过改变年青教师的学缘结构在近期内实现，更需要派出大量的人员在先进的、具有代表性的地区与学校进行深入的研究与具体的实践，并把这些先进的理念与教学、管理模式引入学校进行长期的运行才有可能。
通过考察，学习到了很多先进的办学理念与经验，并与北京联合大学签订了干部挂职与教师访学的协议。与浙江大学、吉林大学、深圳职业技术学院、吉林大学珠海学院等院校达成的干部挂职与教师访学的口头协议正在积极落实之中，下学期将付诸实施。此次考察，更坚定了我们开放办学的决心和信心。
对于我校的外出考察工作，郝远副省长专门批示：“学习发达地区先进高校的办学经验很有必要，更重要的是有了后备干部培养锻炼的渠道，为联大的可持续发展奠定了良好的基础。要将与北京联合大学的合作做实做好，要抓紧制定联大的发展规划，并进行必要的学科与专业整合，办出特色，定位准确，改革创新，提高质量。”郝远副省长的批示更加坚定了我们走政府搭台、开放办学、持续发展之路的信心。
三、甘肃联合大学的发展达到了一个新的阶段
在专科评估顺利完成之后，学校已进入到一个新的发展阶段。其主要标志是学校发展目标明确，办学方向清晰，定位准确，学科与专业建设基本符合现代服务业的要求，并达到了一个较高的水平。同时，在升本目标实现过程中，我们也面临新的挑战。归纳起来，主要表现在以下方面：
一是要解决观念问题。核心是如何突破长期形成的传统办学模式，通过创新实践，构建起适应社会人才需求的办学体系。通过开放办学，着力改变与新形势、新要求不相适应的思想观念。
二是在新的发展起点和发展阶段始终保持清醒的头脑和认识，正视我们在涉及学校科学发展的深层次、全方位的改革方面，仍与较高水平的本科教育存在相当的差距。以学科为背景的教学组织架构，在专业群的基础上对具体专业的改造、融合和衍生产生了非常积极的作用。但在学校由专科层次向本科层次提升的过程中，现有的这种以专科专业为核心的组织架构则出现了明显的不足。具体体现为核心专业的优势不明显，有限的教学资源被不同的专业所分散，缺乏核心竞争力。
三是在人才培养模式、教学模式、课程建设等方面，如何加强动手能力，增强实践技能，更好适应社会需求，以进一步朝应用型方向转变。
四是中青年教师的知识、能力结构、教学实践技能亟待加大培养力度；干部队伍年轻化、专业化程度尚待进一步提高。
五是谨严进取、为人师表的教风，刻苦努力，奋发向上的学风，踏实勤奋，务实敬业的工作作风建设要有新标准、新要求，要尽快缩小与本科学校建设的距离。
四、以升本为目标全面提升办学实力
2008年，是我校实现升本目标最为关键的一年。目前，我校升本筹备各项工作已全面完成，申请改建本科院校的有关材料已正式上报省教育厅。学校成立了以马志荣副校长为组长的升本工作领导小组，成立了以我为组长的升本工作督察组，升本《实施方案》、《工作计划》等材料已经印发。
按照教育部和省政府、省教育厅的工作安排，我校将在今年年6月接受省政府预评估专家组对我校办学条件的预评估；11月接受教育部评估专家组对我校办学条件的评估。在这么短的时间内，要完成各种升本评估材料的准备，升本专业的条件保障，各项基本建设的达标建设等项任务，时间紧，压力大，任务艰巨，我们将迎来再一次的挑战。
升本评估不同于高职高专人才水平评估，不仅要对办学指导思想、学科及专业建设、师资队伍建设、校园建设、教学水平、科研水平等诸多办学要素进行全方位的考察，对学校办学条件进行全面评估，同时，也是对学校办学态度、精神面貌的检阅。我们在升本评估前要完成以下任务：
要全方位提升办学实力。要以举办普通本科教育的办学目标、教学目标，全方位提升学校的办学实力。要使各项办学条件达到升本或基本达到部颁标准，要对照部颁标准，逐项研究达标的投入和建设问题，一项一项研究，一项一项解决，落到实处，这是升本的前提和基础。
要加快整改步伐。安排专门时段对专科评估中发现的问题和存在的不足积极进行整改，力争在教育部专家组进校前全面完成整改工作。
要加快升本专业建设。根据我省第三产业发展对应用型专门人才的需求和教育部本科专业建设要求，制定完善汉语言文学、英
